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室内冰壶运动在体育教学中的运用案例介绍与启示
2015-03-13 10:27 何珍珍(天津体育学院硕士研究生)  审核人:

前言

素质教育目标要求学下体育工作的基本任务是增进学生身心健康,增强学生体质,是学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯,提高学生的运动技术水平,为国家培养体育后备人才,对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生勇敢、顽强的进取精神。体育教学不进担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体制的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。那么如何把体育教学与体育精神的培养紧密结合起来?

冰壶运动在国外是一项具有悠久历史的冰雪运动项目,冰壶运动及技巧性、健身性、趣味性、娱乐性于一身,冰壶运动中蕴含着丰富的精神内涵,其独特的竞技方式无时无刻不再强调着文明、礼仪、 智慧和团结,国外冰壶赛事发展历史较早,而且已颇具影响。

冰壶运动是一项非常注重“运动员精神”的活动。在比赛中绝不能够贬低对手,一名真正的运动员宁肯输掉比赛,也不愿赢得不公平,一名优秀运动员从来不会故意干扰对手,也不会妨碍对方发挥最佳水平。任何一名冰壶选手都不应该违反比赛规则和热河规定。“诚实”是冰壶不可或缺的内在精神。虽然冰壶运动是一种竞技运动,但其精神是只要求好的运动精神,友善和可敬的行为。而这精神的体现通过对竞赛规则的诠释和应用,以及所有厂商、场下人员的行为得以体现。

一、室内冰壶运动案例介绍

活动名称:室内冰壶运动

活动目的:模拟终生冰壶运动

建议年龄:9——12

材料需要:枕头马球棍、纱球、不同颜色的滑板车、健身带

活动描述:四名学生为一小组与对方进行比赛,一组仅供另一组防御。运动员或领导坐在滑板车上,模拟在冰上滑行,由一个队友推翻,假如你考虑体育馆的宽度,正常的是一个篮球场地的边线。抛球者必须按之前预定的路线行驶,剩下的有枕棒、曲棍球棒或扫帚的两名学生扫球。这四名进攻的学生有线球,每个进攻的学生在游戏中可以向车道抛两个线球,抛球者一旦开始游戏,进攻者就要把线球推出滑板车的路线,防御者可以继续向反面车道抛线球直到抛球者放开滑板车,抛球者放开滑板车喊停让防御者知道停止抛线球(最开始老师可以修改,让防御的学生只能向规定的路线抛一次线球)只要请清道者可以继续扫线球离开,但是他们不能碰到任何滑板车。然后进攻和防御队相互交换,抛球者在每个队可以任何时间开始改变,允许每个学生有机会去抛球。

学生分散到四队,两个队互相对抗,每一队有同样颜色的滑板车。一个回合结束时,每个队都抛出一个滑板车(真正的冰壶运动可以改成两个滑板车)。场地可以修改,但是它是体育馆的宽度。放行的线是边线并且目标范围应该开始围绕相对边线。如果球队的球员为偶数,游戏结束时或当老师吹口哨时每个学生都要抛。分数加起来决定赢家。根据课程如何设置更多的回合然后每个回合之后球队轮流交替。轮流交换如下:队长(抛球者),队长轮换为扫球1,再由扫球1换位扫球2,再由扫球2换为队长。

二、室内冰壶运动在体育教学中的启示

青少年正处在人生成长的关键阶段,可塑性非常强。从事或者参与冰壶运动可以培养学生在各方面的心理素质,进而今后的成长和生活工作中发挥有益的影响。

(一)培养学生的集体主义精神

1.室内冰壶运动要求集体主义精神

一场比赛,有四名队员组成,在比赛中要求四名队员相互配合,调整战术,要根据场上的形势和各自的技术特点相应的改变投球的顺序和位置,才能达到最佳的比赛结果。这就要求队员有很强烈的集体荣誉感。团队的凝聚力的是指是反映一定全体成员在目标、情感和行为上的整合力量。队员的凝聚力越大,个人的任务越明确,各成员就能接受任务,并能更好的执行任务。在不同回合担任的任务也不同,如果队员不能接受自己的任务,在训练跟比赛中团队合作就会受影响,进而影响的取得。因此,运动员在心理上团结一致,为相同的目标奋斗、拼搏。

2.室内冰壶运动有助于纠正当代青少年个人至上的不良心理

由于社会的发展,大多数家庭都是独生子女,家长的溺爱和环境的影响,导致许多青少年都以自我为中心、个人至上,不以国家和集体的大局观出发,使青少年的集体主义精神逐渐淡化。通过室内冰壶运动比赛,每一个人的表现都会影响比赛的成绩,四个人在场上比赛,少了一个人的配合,实力都会受到很大的削弱,个人表现不能赢得比赛,因此队员必须要有良好的合作精神。队员如果没有很强的集体主义精神以及为集体荣誉感而战的思想,是很难取得一场比赛的胜利的。在当今社会,冰壶运动可以有利于改变青少年的个人至上的思考方式,。

(二)培养青少年的社交能力

1.社交能力是室内冰壶比赛取得胜利的必备条件之一

社交能力是指个人对人际关系的感受、适应、协调和处理能力的总和。他与人际关系和社会适应能力有密切关系。冰壶运动中,每一位队员都要有良好的个人能力,能够在激烈的比赛中调节好队员与队员的关系和队员与竞争对手的关系。冰壶运动队员既要做到竞争求进步,又要做到竞争有度,维护队内的融洽关系。也就是说要培养自己的竞争意思,也要注意竞争的度的问题,避免恶性竞争影响团队的发展和比赛的结果。

2.室内冰壶运动有助于青少年提高社交能力

人际关系是一项很难掌握的“技术”,而冰壶运动正式一项可以培养队员在运动中学会处理人际关系的平台,对解决网络社交障碍和高分社交能力低下最适合的途径之一,对提高青少年的社交能力有积极的促进作用。

(三)通过室内冰壶运动磨练青少年的意志品质

通过调查研究,室内冰壶运动多为几个回合,每个回合要求在十五分钟左右,每场比赛时间多在几个小时,这样的比赛是对青少年的意志品质的考验。

通过在室内冰壶比赛中,比赛者要有坚强的意志,以及百折不挠的精神。学生在学习、生活和工作也是这样,走上社会以后,只有具备这样坚韧不拔的意志,才有可能取得最终的成功。

三、总结

室内冰壶运动是一项要求队员技术、战术、心理、和个人综合素质都比较高的体育项目,室内冰壶运动对青少年的健康成长有良好的影响,在体育教学中国运用室内冰壶运动可对其新能力素质和社会交往能力进行锻炼,对学生的今后的成长大有裨益。

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